Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг).

Шеринг (от англ. to share — делиться) — анализ представлен­ных участниками результатов работы в категориях «здесь и сейчас».м Шеринг (от англ. to share — делиться) — анализ представленных участниками результатов работы в категориях «здесь и сейчас».

Обзор

По моему воззрению, организация обсуждения, вместе с сопережи­ванием, является важным навыком в работе ведущего. Уп­равление Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). процессом обсуждения — это очень специфичное умение.

В данном контексте обсуждение — это деятельность, проводимая в конце каждого занятия и в окончание групповой работы. Шеринг в конце каждого занятия начинается с определенных вопросов по по­воду того, что происходило на занятии. Обсуждение этих вопросов помогает детям закрепить познания и Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). способности, приобретенные на занятии. Заключительное обсуждение групповой работы обхватывает все рас­смотренные на группе препядствия и дает возможность каждому под­вести результат собственной работы и осознать, над чем следует работать даль­ше уже без помощи других.

В этом разделе мы разглядим, как организовывать шеринг в конце каждого занятия. Заключительное обсуждение описано Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). в третьей час­ти книжки в разделе «Ритуалы окончания групповой работы».

Обоснование

Представим, что вы прослушали курс в институте и должны сдавать экзамен в пн вечерком. В субботу с утра вы са­дитесь готовиться, открываете учебник и вдруг обнаруживаете, что кто-то вырвал все странички с вопросами к экзамену Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг).! Вы при­ходите в ярость, начинаете паниковать и беспокоиться. Почему? А поэтому, что обзорные вопросы в конце каждой главы помогают разобраться с неуввязками, определениями и концепциями, которые нужны для подготовки к экзамену. Они помогают структу­рировать приобретенные познания. Экзаменационные вопросы обычно берутся из этих обзорных страничек, а у вас уже Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). нет времени пе­речитывать весь учебник, чтоб без помощи других выделить эти опорные точки. Щеринг в конце каждого занятия припоминает та­кие обзорные странички в конце каждой главы учебника.

Обсуждение помогает детям сделать последующее: Подвести результат и обсудить, над чем их принудило задумать­ся это занятие.

Проанализировать те чувства Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг)., которые они испытали, осоз­нали либо обсудили в процессе занятия. Проанализировать приемы и способности, над которыми они работали на занятии, и осознать, какие конфигурации произошли в их поведении.

Сконструировать, чему они научились в итоге собственной работы и благодаря другим членам группы. Сконструировать, в каком направлении они собираются Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). работать дома до последующего занятия.

• Найти, как они могут в предстоящем применить полу­ченные познания и способности.

Не считая того, такое обсуждение может мотивировать деток к про­должению работы над своими неуввязками, повысить уверенность малышей в том, что они способны что-то поменять внутри себя, и поддер­жать тех Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг)., кто реально достигнул фурроров.

Практические советы

Как отмечалось в первой части, групповое занятие состоит из 3-х шагов: вводная часть, работа и обсуждение. Основное вре­мя на занятии отводится рабочему шагу. Для того, чтоб вовре­мя и плавненько перейти от рабочего шага к шерингу, вы сможете использовать приемы прерывания и приемы управления внима­нием Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг).. Постарайтесь сохранить силы и энергию для этого важней­шего шага занятия. (Приемы прерывания и управления внимани­ем дискуссируются ниже).

Обсуждение должно затрагивать вопросы, которые посодействуют вам и детям проанализировать не только лишь содержательную часть заня­тия, да и эмоции, мысли и поведение. Эти вопросы должны затра­гивать Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). внутриличностные процессы, межличностные взаимодействия, новые чувства, мысли либо поведение и способности внедрения новых познаний. Вам следует приготовить вопросы по всем этим темам и проследить, чтоб они соответствовали воз­расту и интеллектуальному развитию деток. Если времени недостаточ­но, отберите по одному вопросу на каждую тему.

Внедрение приёма выражения по Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). кругу («круг»).

Обзор

Этот прием интенсивно употребляется в групповой работе с момента ее появления. Эта техника полезна для всех типов групп.

Невзирая на относительную простоту, этот прием дает широкие способности для концентрации внимания, углубления и усиле ния того, что происходило на занятии. Сущность его состоит в том, что каждый член группы может Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). ответить на вопрос либо высказаться по определенной теме. Вводная часть может иметь форму незакон­ченного предложения, к примеру: «Сегодня я ощущал », либо форму вопроса, к примеру: «Скажите пожалуйста, что бы вы желали выяснить на этом занятии?»

Фиксированный ответ

Этот тип выражений подразумевает выбор варианта ответа из за­ранее данных. К примеру Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг).:

Пусть любой из вас ответит на вопрос, нравится ли ему ходить на занятия? Изберите один из вариантов: «очень», «немного», «нет .

Короткие выражения

Короткие выражения полезны в тех случаях, когда вы желаете оценить состояние малыша, но не желаете заставлять его раскры­ваться вполне. Это сберегает время и, не считая Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). того, позволяет детям осознать, у кого какие задачи, кто чего достигнул и кто испы­тывает схожие чувства. Этот тип выражений подразумевает развернутый ответ о чув­ствах, идей, мировоззрении и т.д. Вы сможете попросить малыша дать его свой комментарий по какому-либо вопросу:

Для того, чтоб посодействовать ребенку разговориться, вы сможете Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). задать ему вопрос либо исходную фразу.

Обоснование

Выражения по кругу помогают достигнуть нескольких принципиальных целей. Может быть, самая основная — это организация процесса сбора инфы о состоянии малышей. Некото­рым детям легче работать, когда групповая работа струк­турирована. «Круг» в особенности полезен при работе с деть-

ми, которые не принимают активного Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). роли в работе из-за застенчивости, недочета способностей общения либо по дру­гим причинам. Начните упражнение с более раскрепощенных деток. Это даст возможность застенчивым детям слушать и осознать, какого рода ответ от их ожидается.

При помощи этого приема вы сможете получить достаточную информацию о состоянии каждого малыша и Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). при необходи­мости оказать помощь в продвижении к личным це­лям. К примеру, выражения по кругу позволяют выяснить об чувственном настрое группы. Вы сможете попросить де­тей дать резвые ответы на вопросы, а позже переключиться на более плодотворную деятельность.

Не считая того, при помощи выражений по кругу можно достигнуть Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). более активного роли малышей в работе группы и поболее глубочайшего осознания сущности происходящего. Задавая целенаправленные вопросы, вы сможете вынудить деток поглубже заглянуть в себя. «Круг» также помогает задерживать внимание группы на определенной теме.

Делясь со всей группой и получая информацию от других малышей, каждый ребенок получает возможность осознать, что происходит Организация обсуждения в конце занятия и при завершении групповой работы (шеринг). на занятии, и подвести результат собственной работы


organizaciya-postoyannoj-lesosemennoj-bazi-kategorii-semyan-lesnih-rastenij.html
organizaciya-pozharnoj-ohrani.html
organizaciya-prakticheskih-zanyatij-samostoyatelnoj-raboti-i-attestacii-po-discipline.html