ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Учебно-методический комплекс

Психолого-педагогическая практика в образовательных учреждениях различных типов в оздоровительный период

специальность «050707.65 – Педагогика и методика дошкольного образования» с дополнительной специальностью «050706.65 – Педагогика и психология







Саранск 2011


СОДЕРЖАНИЕ УМКД

1. Рабочая программка
Организация психолого-педагогической практики в летний оздоровительный период
График учебного процесса
Цели и задачки педагогической практики, ее место в учебном процессе
Требования ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД к компетентности студентов
Междисциплинарные связи
2. Содержание практики
3. Формы контроля
Аспекты оценки деятельности студентов в период педагогической практики
Обязанности студента в период практики
Обязанности управляющего базисного дошкольного учреждения
Обязанности управляющего практики
4. Требования к оформлению текущей и отчетной документации
Отчетная документация
Требования и эталоны дизайна отчетной документации
Эталоны дизайна титульных листов планов
Эталон ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД многообещающего плана
Эталон личного плана
Эталон календарного плана
5. Методические советы к выполнению заданий по практике
6. Учебно-методическое обеспечение психолого-педагогической практики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Государственное образовательное учреждение высшего проф образования «Мордовский муниципальный педагогический институт

им. М. Е. Евсевьева»

Факультет педагогического и художественного образования

Кафедра методики дошкольного воспитания

«УТВЕРЖДАЮ» председатель ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД учебно-методической комиссии факультета «___» __________20___г. ______________________ «УТВЕРЖДАЮ» проректор по учебной работе «__» ______________ 20___г. ____________________

РАБОЧАЯ Программка

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Различных ТИПОВ В ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Специальность050707.65 – Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной специальностью 050706.65 – Педагогика и психология

Индекс цикла по ГОС ДПП

4 курс, 8 семестр

Рабочая программка составлена на основании муниципального образовательного эталона высшего проф образования специальности ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД 050707.65 – Педагогика методика дошкольного образования с дополнительной специальностью 050706.65 – Педагогика и психология, утвержденного Минобрнауки в 2005 году.

Составители рабочей программки: Бурляева О. В., доцент кафедры экономики и управления образованием; Уланова С. Л., доцент кафедры методики дошкольного воспитания; Васенина С. И., доцент кафедры методики дошкольного воспитания

Рабочая программка утверждена «14» сентября2011 г.

на заседании кафедры протокол ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД № 2

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Психолого-педагогическая практика в различных типах образовательных учреждениях в оздоровительный период организуется в VIII семестре (июнь-июль), 4 недели. В процессе практической работы студент становится в условия, очень приближенные к проф деятельности воспитателя в летний оздоровительный период. Базой для проведения практики служат ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД дошкольные образовательные учреждения, оздоровительно-воспитательные центры, детские базы отдыха, учреждения интернатного типа, ДОУ компенсирующего вида, группы краткосрочного пребывания по месту направления студентов.

Данный вид практики имеет свои особенности. В летний оздоровительный период в детском саду меняется режим денька, рацион питания. Время от времени переукомплектовываются группы, потому что детский сад посещают ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД наименьшее количество деток (в согласовании с Родительским контрактом, ребенок на период отпуска родителей имеет право не посещать детский сад). В этот период усиливается физкультурно-оздоровительная и досуговая деятельность, возрастает время прогулок, экскурсий, при закаливании употребляются естественные условия – солнечные и воздушные ванны, купание в открытых плескательных бассейнах и т. д ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД.

Подготовка к летнему оздоровительному периоду начинается в апреле – мае. Проводится работа по благоустройству и ремонту строения, участка, сооружений – веранд, спортивных площадок, создают озеленение участка, закупается огородный инвентарь, игрушки для игр с песком и водой. К ремонтным работам привлекаются предки.

В мае обычно проводятся мероприятия, методические объединения, семинары ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД и семинары-практикумы по организации летней оздоровительной кампании. Рассматриваются вопросы специфичности работы с детками летом по развитию движений, закаливанию, знакомству с окружающей природой. С воспитателями проводится инструктаж «Об организации охраны жизни и здоровья детей», «О предупреждении отравления ядовитыми растениями и грибами», «О мерах по предупреждению пищеварительных заразных заболеваний».

Итоги организации ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД работы в летний оздоровительный период дискуссируются на заседании педагогического совета в сентябре.

В процессе данного вида практики имеет возможность применить теоретические познания, планируя и организуя виды деятельности, соответствующие только в летний оздоровительный период.


organizaciya-planirovanie-i-upravlenie-tehnologicheskoj-podgotovkoj-proizvodstva-referat.html
organizaciya-podgotovki-auditorskoj-proverki.html
organizaciya-podgotovki-k-provedeniyu-publichnih-slushanij.html